L’ESS au service d’une cause commune – Formation à Gradignan du 19 au 27 novembre 2017

Projet financé avec le soutien de la Commission Européenne.

Pays : Bulgarie, Chypre, Croatie, Grèce, Italie, Portugal, Roumanie et France.

Participants : 20 travailleurs jeunesse et animateurs + 2 formateurs + 2 facilitateurs

Le principal contexte de cette formation est ce qu’on appelle la «crise des réfugiés».

Malheureusement, la discussion à ce sujet semble insuffisante, en particulier dans le contexte de l’éducation non formelle des jeunes. En conséquence, les jeunes sont très souvent exposés à des slogans populistes dans lesquels ils croient aveuglément et qu’ils répètent souvent en parlant des réfugiés et de leur intégration dans notre société.

La solution pour lutter contre cette attitude est de sensibiliser les jeunes à l’impact positif que les réfugiés peuvent avoir à la fois sur notre communauté locale et sur l’économie locale. L’outil parfait, qui peut contribuer à la sensibilisation dans ce domaine, est la promotion de l’économie sociale et solidaire. Des exemples de nombreux pays européens montrent que cette économie sociale peut être un moyen efficace d’intégrer les groupes défavorisés dans l’économie locale.

Par conséquent, afin d’éduquer les jeunes à ce sujet et de les encourager à s’impliquer activement dans des activités dans ce domaine, il nous a semblé essentiel de former d’abord les animateurs de jeunesse et les leaders de la jeunesse, tout en développant des outils et une approche novateurs. C’est ainsi qu’est née cette action de formation à dimension européenne.

 

Les objectifs :

-Sensibiliser les travailleurs jeunesse à l’ESS et à son utilisation pratique dans le domaine de l’inclusion des groupes défavorisés dans la société. Leur présenter des méthodes et des outils qui peuvent être utilisés pour promouvoir ces connaissances parmi les jeunes, dans le cadre de l’éducation non formelle.

-Fournir aux participants l’occasion d’échanger des expériences et des compétences dans le domaine de l’éducation des jeunes à l’entrepreneuriat responsable et à l’économie alternative.

-Partager les meilleures pratiques et les méthodes de travail innovantes ainsi que trouver de nouvelles façons de sensibiliser les jeunes (sur l’économie sociale et les avantages que les réfugiés peuvent apporter à la société), qui peuvent être mis en oeuvre avec succès dans le travail quotidien dans leurs communautés locales.

-Découvrir et explorer le potentiel des projets internationaux sous Erasmus + dans le domaine susmentionné et développer de nouvelles opportunités de projets européens.

 

Les activités réalisées :

-Ateliers, débats, Echange de bonnes pratiques, Discussion avec des professionnels sur les sujets suivants: les réfugiés, l’économie sociale, l’entrepreneuriat des jeunes, l’inclusion, le dialogue interculturel.

-Discussion sur les opportunités du programme Erasmus Plus pour les jeunes ayant moins d’opportunités

-Travail collectif pour co-construire de futurs projets et partenariats dans le cadre du programme Erasmus Plus

-Jeux et soirées interculturelles pour permettre aux participants de se connaître et d’établir un dialogue interculturel.

 

Les résultats du projet :

A) création de fiches pédagogiques présentant les activités et les jeux réalisés (documents à télécharger ci-dessous)

1) Et toi, c’est quoi ta représentation du travail : Atelier pédagogique animé par l’association E-graine

2) Kess’essa + lien vers la vidéo d’introduction du jeu : jeu de rôle animé par l’association Ploucs .

3) Junior Coopérative : jeu animé par les participants français

4) Présentation de la CRESS Nouvelle-Aquitaine

5) L’histoire de l’ESS en France : article rédigé par Mr Timothée DUVERGER, professeur à Scien Po Bordeaux

6) L’entreprise sociale vu d’Europe et des Etats-Unis : article issu du RSE magazine

7) Les enjeux de l’ESS : article issu de BSI Economics

8) pour aller plus loin sur l’ESS : https://www.avise.org

9) Exemple de bonnes pratiques : 

- SINGA France (intervention de Rebecca Avajon et Sultan Nazar de SINGA Montpellier) + l’histoire d’Hamze (vidéo) 

- Le guide du réfugié 

- Petit guide de la CIMADE : Lutter contre les préjugés sur les migrants

- L’ESS à Chypre (en anglais)

- L’ESS en Italie (en anglais) + statistiques gouvernementales sur les migrants (en italien)

- Ile de Lesbos en Grèce (vidéos en anglais) : Platanos refugees solidarity ,   Babel Opera , Pikpa refugee camp

-Bulgarie (en anglais) : Times heroes (plateforme pour faire du bénévolat), Ideas factory (acteur de l’innovation sociale)

B) création d’une vidéo présentant les activités réalisées durant la formation

1) vidéo réalisée par l’équipe française

2) vidéo réalisée par l’équipe roumaine

C) création d’une page face-book dédiée au projet 

 

Un grand merci pour leur soutien et leur participation à : 

-Rosa Florent (association ¨Planète Rires »)

-Omar Najib (Web radio Pessac FM)

-Aude et Aline (association e-graine)

-Sarah et Rémi (association Ploucs)

-Rebecca et Sultan (association SINGA Montpellier)

-Céline (Centre d’accueil pour demandeurs d’asile COS Quancard)

-Nicolas, Florian et Christelle (CRESS Nouvelle-Aquitaine)

Training Course « Learn-Educate-Teach » en Pologne du 17 au 24 février 2018

Notre association a participé à la mobilité de travailleurs jeunesse – « LET (Learn-Educate-Teach) meTRY » à Wisla, en Pologne, du 17 au 24 avril.

Le projet a été soutenu et financé par le Programme  

Ce fut la première rencontre des représentants de nos associations partenaires, participant à un projet de douze mois dont le but principal est d’améliorer et de former des travailleurs jeunesse sur le concept de la culture et de ses dimensions, les approches utilisées dans l’éducation non-formelle, la résolution de problèmes et de conflits dans un contexte interculturel, les compétences clés basées sur une méthodologie et sur les principes de l’éducation non-formelle.

 Our organization was participating in the mobility of youth workers – « LET (LearnEducateTeach) meTRY » in Wisła (Poland), between 17th to 24th of February   2018.

The project was supported and financed by the Erasmus + Programme. It was the first meeting of representatives of our partner organizations as part of a 12-month project   whose main goal is to develop and educate youth workers about the concept of culture   and its dimensions, approaches used in non-formal education, problem solving and   conflicts in an intercultural context, key competences based on methodology, based   on non-formal education principles.

Deux formateurs et vingt-huit participants venant de Pologne, Hongrie, Espagne, France, Italie, Chypre, Malte, Turquie, Grèce, Macédoine, Roumanie et Bulgarie ont pris part à cette rencontre internationale. Durant huit jours, les représentants de nos associations partenaires ont travaillé ensemble afin de développer des outils et des méthodes de l’inclusion sociale sur une base internationale, cherchant à comprendre le rôle et la spécificité des activités facilitatrices au sein d’un environnement interculturel. Ils ont aussi renforcé leurs compétences en tant que travailleurs jeunesse dans un contexte de préparation et de mise en place d’activités éducatives effectives à un niveau international.

Two trainers and 28 participants from Poland, Hungary, Spain, France, Italy, Cyprus, Malta, Turkey, Greece, Macedonia, Romania and Bulgaria took part in the mentioned international meeting. During an eight-day meeting in Wisła, representatives of partner organizations worked together to develop tools and methods of social inclusion on the international ground, striving to understand the role and specificity of facilitation activities in the intercultural environment. They also strengthened their competences as youth workers in the context of planning and implementing effective educational activities at the international level.

La formation fut de surcroît une très bonne opportunité pour échanger les meilleurs outils et pratiques dans le domaine de l’inclusion sociale des jeunes, pour adapter ces outils et ces connaissances dans le monde du théâtre, afin de lutter contre le chômage et le décrochage scolaire.

The training was also a very good opportunity to exchange the best tools and practices in the field of social inclusion of young people, transfer of tools and knowledge in the field of drama, to combat unemployment or early completion of the education process.

Le programme des activités fut très serré. La rencontre commença avec de  nombreuses activités d’intégration, le but étant de construire une atmosphère positive  et de confiance dans un groupe international de travailleurs jeunesse. La formation  fut  aussi une opportunité d’étendre ses connaissances à propos du Programme  Erasmus + et du certificat européen appelé Youthpass. Pendant huit jours, les  participants ont pris part activement à des ateliers rattachés à des thèmes donnés  comme les concepts de la culture, le travail dans des groupes multiculturels, le travail  avec des personnes exclues dans un contexte interculturel, les besoins des jeunes en  difficultés, la facilitation interculturelle ou des conflits, les crises et impact au travail  dans un environnement interculturel.

The schedule of activities during the training was very tight. The meeting began with many integration activities, the aim of which was to build a positive atmosphere and trust in an international group of youth workers. The training was also an opportunity to broaden the knowledge about the Erasmus + Program and the European certificate – Youthpass. During the eight-day training, participants actively took part in workshops devoted to such issues as cultural concepts, working in multicultural groups, working with people excluded in an intercultural context, the needs of young people with fewer opportunities, intercultural facilitation or conflicts, crises and shock at work in an intercultural environment.

 Dans le cadre de la formation, les représentants des associations partenaires ont travaillé sur la préparation d’ateliers sur l’inclusion sociale, l’anti-discrimination, l’intégration interculturelle, la lutte  contre les stéréotypes dans un contexte interculturel et international. Ils ont alors mis en place ces   ateliers dans un lycée à Wisla. Ce fut une pratique intéressante, autant pour les jeunes que pour les   participants du projet. Et ce fut l’opportunité d’échanger sur leurs expériences et animer leurs propres  ateliers avec un public jeune.

 As part of the training, representatives of partner organizations worked on the preparation of workshops   on social inclusion, anti-discrimination, intercultural integration, the fight against stereotyping in the  intercultural and international context, which they then implemented in the High School in Wisła. For   both young people and participants of the project it was an interesting practice, the opportunity to   exchange experiences and conduct their own workshops among young people.

 

Retour de Jane et Clara, nos deux participantes françaises

Nous avons participé à une formation intense et bien organisée. Nous avons créé un  atelier autour  de  thèmes sociaux, comme par exemple : « les stéréotypes », « les  personnes en situation de handicap »,  « le stress » etc. Ce fut tout particulièrement  intéressant puisque nous avons dû le faire en  groupes sans avoir choisi les personnes  avec qui nous allions travailler. Nous étions concentrés sur la collaboration, le  partage  de différents points de vue et idées.

La seconde phase était aussi très stimulante car nous devions adapter chaque étape de  cet atelier  (jeu, activité principale, compte-rendu) à un public spécifique : des jeunes  lycéens polonais. Ce fut  stressant mais l’ambiance était plutôt détendue et la plupart des personnes ont participé.

Après chaque activité, nous avions un compte-rendu et une évaluation afin de partager, expliquer comment nous nous sentions sur ce que nous venions de faire et ainsi exprimer nos opinions.

Les deux formateurs Mateusz et Vera ont été très attentifs et observateurs. Ce fut enrichissant d’avoir leurs commentaires et retours tirés de leurs propres expériences. Cela nous a beaucoup aidées afin de progresser en tant qu’animatrices et formatrices en acquérant des compétences, des savoirs et de la confiance en soi.

Feedback from Jane and Clara, the two French participants

We participated to a well organized and intensive Training Course.

It was very interesting to create a workshop about social topics, such as « stereotypes », « people with disabilities », »stress » etc., especially because we had to do it in groups and we didn’t choose what people to work with. We were focused on collaboration, sharing different ideas and different types of point of view.

The second part was also challenging because we had to adapt each step of this workshop (energizer, main activity, debriefing) to a specific target group : Polish youngsters in a High School. It was stressful but the atmosphere was pretty relaxed and almost all participants were helpful.

After every activity, we had a debriefing and an evaluation in order to share and explain how we felt about what we did, to express our opinions.

Mateusz and Vera, the two trainers, were very attentive and observant. It was rewarding to receive their comments and feedback from their own experiences. It helped us a lot to make progress as animator and trainer and to keep achieving skills, knowledge and confidence.

 

Séminaire pour l’inclusion des jeunes en Europe – Tenerife (Espagne)

Notre association a eu le plaisir de participer à ce séminaire de contact organisé par POD association (Asociación para la Participación, Oportunidad y Desarrollo) de Puerto de la Cruz – Tenerife (Iles Canaries).

Réalisé du 1 au 6 novembre 2016, ce séminaire a eu pour objet de réunir des acteurs de jeunesse pour échanger des idées, des bonnes pratiques et des futurs projets relatifs à l’inclusion des jeunes ayant moins d’opportunités.

Ce séminaire s’est décliné en 3 grandes étapes :

1) Apprendre à se connaître

-Un accueil chaleureux et convivial assuré par les organisateurs (Adelina Luntraru, David et Cecilia – POD association) et le facilitateur de la semaine (Vlad Dumitrescu).

Album : Accueil et ouverture du séminaire

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-Mise en place d’un marché libre où chaque association tient son stand de présentation et chacun peut aller rencontrer qui il veut (rappelons qu’il y avait 2 participants par pays). 

Album : Le marché aux associations

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-Réalisations de soirées interculturelles pour faire découvrir son pays. 

Album : Les soirées interculturelles

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2) Comprendre la stratégie européenne relative à l’inclusion des jeunes avec moins d’opportunités

- Les JAMO (NEETS en anglais), comment sont-ils définis dans le programme européen Erasmus + Jeunesse ? Atelier animé par Jorge Ruiz Ruiz. 

Album : Les Jeunes Ayant Moins d'Opportunités

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- La stratégie européenne d’inclusion et de diversité dans le secteur de la jeunesse  (guide publié en décembre 2014). Atelier animé par Adelina Luntraru. 

Album : L'inclusion sociale

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Pour aller plus loin : La participation des JAMO dans l’ex Programme Européen Jeunesse en action (Evaluation réalisée par l’INJEP)  ; L’inclusion socio-professionnelle des jeunes NEET ; Éducation et Formation pour l’inclusion sociale - RÉUSSITES EUROPÉENNES ; L’inclusion de A à Z (en anglais) ; Le centre de ressources européen Salto-Youth  ; Le site de la Commission Européenne pour la Jeunesse ; Le site du gouvernement pour la mobilité des jeunes ; Le Fonds Européen pour la Jeunesse ; Portail Européen pour la Jeunesse 

- Les méthodes et outils pour construire un projet relevant de l’éducation non formelle. Atelier animé par Vlad Dumitrescu. 

Album : Méthodes et outils pédagogiques

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Pour aller plus loin : Créer une bibliothèque vivante (texte en anglais) ; Site web dédié au théâtre d’improvisation ; Site web dédié au théâtre de l’opprimé (Augusto Boal) ; Le théâtre de l’Opprimé, un outil d’émancipation pour faire vivre la démocratie participative ;

- Le cadre d’action permettant de bonnes pratiques dans les projets. Atelier animé par Vlad Dumitrescu. 

Album : Les bonnes pratiques

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3) Co-construire de futurs projets entre partenaires pour la prochaine deadline (février 2017)

-Chaque organisation présente les projets qu’elle aimerait faire. 

Album : Présentation des projets

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-Chaque organisation s’inscrit sur les projets qui l’intéressent et proposés par les partenaires européens.

-Réalisation de groupe de travail pour construire le cadre des projets envisagés. 

Album : Construction collective des projets

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La clôture du séminaire s’est faite par la remise des Youthpass (certificat de compétences européens). 

Album : La remise des Youthpass

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Les participants européens :

Bulgarie : Association Walktogether  et “United Business Clubs’’

Chypre : Association SEAL CYPRUS (Sustainable Education & Active Learning)

Croatie : Association of the Deaf and Hard of hearing of the City of Zagreb  et Association of Youth « PHARINA »

Grèce (Ile de Lesbos) : Association POLITISTIKI ANAZITISI LESVOU MAKE

Italie (Sicile) : Association GLOBE – Global Learning Opportunities for Better Education

Pologne : RAiDO, FUNDACJA INSTYTUT INNOWACJ  et FUNDACJA CENTRUM AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ 

Portugal (Les Açores) : Association AJITER ( ASSOCIACAO JUVENIL DA ILHA TERCEIRA)

République Tchèque : European Youth Centre Břeclav

 

Le projet a été financé par le programme Erasmus + / Action-clé 1-mobilité des  travailleurs jeunesse.

Plus d’info sur le projet : http://en.asociatiapod.ro/projects/spain/2016-2/cmsie/